Formation L’EXAMEN CLINIQUE EN VUE D’ÉLABORER UNE ORTHÈSE FONCTIONNELLE
Objectifs de la formation et compétences visées
Cette formation rassemble un grand nombre d’observations cliniques (Evidence-Based-Medicine) afin d’aboutir à un diagnostic puis à fabriquer une orthèse fonctionnelle correspondant à cet examen clinique.
Avant le début de la formation, nous évaluerons les connaissances préalables du stagiaire au moyen d'un questionnaire de validation des prérequis.
A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de réaliser un examen clinique statique et dynamique de son patient en lien avec l’Evidence-Based-Medicine et de réaliser les orthèses fonctionnelles correspondant à son examen clinique.
Modalités de suivi et d’exécution de la formation
La formation se réalise en présentiel et est structurée en 10 séquences de durée variable.
Sont mis à la disposition de chaque paricipant(e):
- le support de formation
- le programme de la formation
- une fiche pratique
- des études de cas
Des évaluations des acquis sont réalisées tout au long de la formation.
Une grille d'évaluation de satisfaction est remise aux stagiaires avec tour de table collectif avec l'intervenant(e) en fin de séance.
Méthodes pédagogiques, techniques et d'encadrement mobilisées et informations complémentaires
La formation se déroule exclusivement en mode présentiel.
Pour ce faire, JVC Consulting recourt à un espace professionnel qu'elle loue en fonction de la disponibilité des salles. Chacune de ces salles louées est sélectionnée en tenant compte de plusieurs critères essentiels :
- Accessibilité aisée via les transports en commun, tels que le métro et les bus.
- Conformité aux normes d'accessibilité pour les personnes à mobilité réduite, avec la fourniture d'une attestation de sécurité (ERP).
- Équipement complet comprenant un écran avec vidéoprojecteur pour les présentations visuelles.
- Connexion Internet/Wi-Fi afin de garantir une connectivité stable.
- Disponibilité d'un nombre adéquat de tables et de chaises pour accueillir tous les stagiaires.
Dans les rares cas où les locaux sont mis à disposition par le financeur de la formation, ceux-ci comportent au minimum une grande table pour les discussions et un écran avec vidéoprojecteur.
Pendant l'animation des séquences de formation, nos intervenants utilisent diverses méthodes pédagogiques pour assurer un apprentissage efficace, notamment :
- La méthode pédagogique active, qui engage activement les participants dans le processus d'apprentissage en les encourageant à participer activement.
- La méthode pédagogique expositive, qui permet aux formateurs d'expliquer et de présenter des concepts de manière claire et didactique.
- La méthode interrogative, qui encourage la participation des stagiaires en posant des questions pour stimuler la réflexion et l'interaction.
Accessibilité Handicap
Toutes les formations dispensées dans notre organisme de formation sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Lors de l’inscription à nos formations, nous étudions avec le candidat en situation de handicap, et à travers un questionnaire, les actions que nous pouvons mettre en place pour favoriser son apprentissage.
Pour cela, nous pouvons également nous appuyer sur un réseau de partenaires nationaux préalablement identifiés.
Public visé : Pédicures-Podologue Diplômé d'État
Format : Présentiel
Pré-requis : Évaluation préalable à la formation
Modalités et délai d'accès : Évaluation pré-formation
Modalités d'évaluation : Etude de cas, Cas pratique, QCM
Rythme : Sur mesure
Niveau de Formation : D - Autre formation professionnelle
Tarif formation HT : 750,00 €Tarif par personne
2.0 jour(s)
11.0 heure(s)
Résumé du programme
- L’EXAMEN CLINIQUE EN VUE D’ÉLABORER UNE ORTHÈSE FONCTIONNELLE
Programme de la formation
L’EXAMEN CLINIQUE EN VUE D’ÉLABORER UNE ORTHÈSE FONCTIONNELLE
MODULE 1 : FONDEMENTS DE LA BIOMÉCANIQUE DU PIED ET DE LA MARCHE
Objectif : Les séquences visent à fournir une compréhension théorique approfondie du fonctionnement biomécanique du pied, du membre inférieur, de la marche, de la course, ainsi que des pathologies associées aux troubles mécaniques du pied et à la pratique de la course. Description Général Ces séquences initiales de la formation comprennent une introduction pour accueillir les stagiaires et leur faire connaître les objectifs, suivie d'une séquence de 1h00 visant à leur enseigner les bases théoriques de la biomécanique du pied et du membre inférieur. La séquence 3, d'une durée d'une heure, se concentre sur les bases théoriques de la marche et de la course, avec des objectifs pédagogiques distincts pour chaque séquence. Les séances couvrent divers aspects, notamment la terminologie, l'examen biomécanique, les mesures en chaîne ouverte et fermée, ainsi que l'analyse de la marche et de la course. La modalité d'évaluation pour la séquence 1 est un QCM de positionnement, et l'ensemble de ces séquences est animé par les formateurs Damien Sonnery-Cottet et Franck Scheveig. Séquence 1 - Introduction A l'issue de la séquence, les stagiaires auront été accueilli et auront pris connaissance des objectifs de la formation Modalité d’évaluation : QCM B de positionnement Durée : 30 minutes Séquence 2 - Acquisition des bases théoriques du fonctionnement du pied et du membre inférieur. Durée : 1H00. Objectif pédagogique 1 : A l’issue de la séquence le stagiaire sera capable de présenter théoriquement le fonctionnement biomécanique du pied et du membre inférieur. Séance 2.1 : Terminologie. Séance 2.2 : Examen biomécanique du pied, du membre inférieur. Séance 2.3 : Mesures biomécaniques en chaîne ouverte et en chaîne fermée. Séance 2.4 : Pied fondation- pied capteur neurosensoriel. Séquence 3 - Acquisition des bases théoriques sur la marche et la course. Durée : 1H. Objectif pédagogique 2 : A l’issue de la séquence le stagiaire sera capable de présenter théoriquement le fonctionnement de la marche et de la course. Séance 3.1 : Analyse de la marche par observation directe, vidéo et ordinateur. Séance 3.2 : Analyse de la course.
MODULE 2 : BIOMÉCANIQUE DU MEMBRE INFÉRIEUR ET ANALYSE DE LA MARCHE
Objectif : Acquérir à la fois les compétences pratiques pour comprendre le fonctionnement biomécanique de la marche et de la course avec l'utilisation d'outils spécifiques, ainsi que la capacité à réaliser un examen clinique podologique en se basant sur des données théoriques et à prendre des décisions thérapeutiques appropriées. Description Ces séquences (Séquence 4 et Séquence 5) visent à fournir aux stagiaires à la fois une compréhension théorique des pathologies liées au membre inférieur et aux troubles mécaniques du pied, ainsi que des compétences pratiques dans le domaine de la biomécanique de la marche et de la course grâce à l'utilisation d'outils spécifiques, avec une évaluation des compétences par un QCM à la fin. Séquence 4 - Acquisition des bases théoriques de quelques pathologies du membre inférieur induites par un trouble mécanique du pied ou par la course. Durée : 2H00. Objectif pédagogique 3 : A l’issue de la séquence, le stagiaire sera capable de présenter les bases théoriques de quelques pathologies provoquées par un trouble mécanique du pied. Séance 4.1 : Analyse de quelques pathologies induites par un trouble mécanique du pied. Séance 4.2 : Analyse des pathologies de croissance. Séance 4.3 : Analyse de quelques pathologies induites par la course. Séquence 5 - Acquisition des bases pratiques du fonctionnement biomécanique de la marche et de la course à travers l’utilisation et la maîtrise de la plateforme de podométrie, des pistes de marches baropodométriques, des systèmes embarqués dans les chaussures. Durée : 2H00 minutes. Objectif pédagogique 4 : A l’issue de la séquence le stagiaire sera capable de maîtriser les bases pratiques du fonctionnement biomécanique de la marche et de la course grâce à l’utilisation de la plateforme podométrique, de piste de marche baropodométrique, de systèmes embarqués dans les chaussures. Atelier pratique. Séance 5.1 : Bases pratiques de l’analyse podométrique. Séance 5.2 : Analyse de la marche et de la course à l’aide d’une plateforme de podométrie, de pistes de marche baropodométriques, de systèmes embarqués dans les chaussures.
MODULE 3 : FONDEMENTS DE L'EXAMEN ET DU TRAITEMENT PODOLOGIQUE
Objectif : Identifier et comprendre les divers traitements podologiques proposés, élaborer des orthèses fonctionnelles adaptées en fonction de l'examen clinique réalisé. Description Ces séquences (Séquence 6 et Séquence 7) ont pour objectif de fournir aux stagiaires les connaissances théoriques nécessaires pour réaliser un examen clinique podologique complet et comprendre les différents traitements podologiques, avec une évaluation pratique à la fin de la Séquence 6 pour valider les compétences acquises. Séquence 6 - Acquisition des données théoriques de l’examen clinique podologique. Durée : 1H00. Objectif pédagogique 5 : A l’issue de la séquence, le stagiaire sera capable de réaliser un examen clinique podologique en s’appuyant sur les données théoriques de l’examen et permettre de prendre une décision thérapeutique. Séance 6.1 : Analyse de l’examen clinique podologique : Les données théoriques de l’examen Séance 6.2 : L’examen clinique podologique Validation de l’objectif partiel numéro 5 par la mise en situation des stagiaires. Réalisation d’un examen clinique sur un patient. Le groupe est encadré par Damien Sonnery-Cottet (Consignes et grille attendu n° 1). Séquence 7 - Acquisition des données théoriques du traitement podologique. Durée : 1H30. Objectif pédagogique 6 : A l’issue de la séquence le stagiaire sera capable d’identifier les différents traitements podologiques proposés par l’élaboration d’orthèses fonctionnelles et de réaliser un traitement podologique adapté. Séance 7.1 : Analyse des traitements podologiques proposés par l’élaboration d’orthèses fonctionnelles. Séance 7.2 : Réaliser un traitement podologique adapté.
MODULE 4 : FABRICATION D'ORTHESES FONCTIONNELLES ET EXAMEN CLINIQUE PODOLOGIQUE
Objectif : Ces séquences (Séquence 8 à Séquence 10) visent à permettre aux stagiaires de développer des compétences pratiques en fabricant des orthèses fonctionnelles conformes à l'examen clinique, en effectuant des examens cliniques sur des patients, et en concluant le stage en évaluant leur expérience et en réfléchissant à un plan d'action personnel. Description : La séquence 8 consiste en une formation d'une demie-heure sur la fabrication d'orthèses fonctionnelles, avec pour objectif que les stagiaires puissent créer ces orthèses en lien avec l'examen clinique, suivie d'une validation de cet objectif par la réalisation d'une orthèse en groupe encadré par Damien Sonnery-Cottet. Par ailleurs, la séquence 9 d'une heure vise à mettre les stagiaires en situation d'examen clinique et de réalisation d'une paire d'orthèses fonctionnelles pour un patient, avec une présentation des données théoriques et pratiques. Enfin, la séquence 10 de 30 minutes conclut le stage en évaluant la satisfaction des stagiaires et en les invitant à réfléchir à un plan d'action personnel. Séquence 8 - Acquisition des données pratiques de confection d’orthèse fonctionnelle Durée : 0H30. Objectif pédagogique 7 : A l’issue de la séquence, le stagiaire sera capable de fabriquer des orthèses fonctionnelles en lien avec l’examen clinique réalisé. Séance 8.1 : Fabrication d’orthèses fonctionnelles à l’atelier. Séance 8.2 : Choix des éléments. Séance 8.3 : Placement des éléments sur l’empreinte. Séance 8.4 : Assemblage des éléments. Séance 8.4 : Ponçage des éléments. Séance 8.5 : Recouvrement de l’orthèse fonctionnelle. Fin de l’acquisition de l’objectif partiel numéro 7/8 Validation de l’objectif partiel numéro 7/8 par la mise en situation des stagiaires. Réalisation d’une orthèse fonctionnelle. Groupe encadré par Damien Sonnery-Cottet. (Consignes et grille des éléments attendus n°2). Séquence 9 - Mise en situation du stagiaire sur un examen clinique et sur la réalisation d’une paire d’orthèses fonctionnelles pour un patient. Durée : 1 Heure. Objectifs pédagogiques : « à l’issue de la séquence, le stagiaire sera capable de présenter les données théoriques et pratiques de l’examen clinique podologique lui permettant de prendre une décision thérapeutique rationnelle et d’élaborer une paire d’orthèses fonctionnelle ». Franck Scheveig, Damien Sonnery-Cottet (consignes et grille des éléments attendus n°3). Examens cliniques réalisés sur 3 patients par groupe de 2 puis confection des orthèses fonctionnelles et remise des orthèses fonctionnelles aux patients. Séquence 10 - Conclusion du stage. Durée : 0H30 Objectifs pédagogiques : « à l’issue de la séquence, les stagiaires auront réalisé les évaluations de satisfaction et réfléchi sur un plan d’action personnel.